Schließzeiten:
Unsere 30 Schließungstage orientieren sich an den bayerischen Schulferien.
Träger des Kindergartens:
Gemeinde Uffing a. Staffelsee
Einrichtungsleiterin:
Silke Bertermann
Betreuungsplätze insgesamt:
41 + 7 Notplätze
Anzahl der Gruppen:
1 Kindergartengruppe
1 Krippengruppe
Altersgruppe:
von einem Jahr bis zum Schuleintritt
Anmeldung:
Ein Betreuungsjahr beginnt am 01. September. Eine Anmeldung hierfür ist bis einschließlich 31. März im Rathaus der Gemeinde Uffing a. Staffelsee oder über das Anmeldeportal Little Bird möglich.
Gebühren:
Gebühren bis zur Vollendung des dritten Lebensjahres (ab 01.09.2024):
| Betreuungsdauer | Gebühr |
| bis 4 Stunden | 190,00 € |
| bis 5 Stunden | 210,00 € |
| bis 6 Stunden | 230,00 € |
| bis 7 Stunden | 265,00 € |
| bis 8 Stunden | 320,00 € |
| bis 9 Stunden | 340,00 € |
In der Krippe können Elternbeiträge bis zu 100,00 € erstattet werden. Nähere Informationen finden Sie unter:
www.zbfs.bayern.de/familie/krippengeld
Gebühren ab Vollendung des dritten Lebensjahres (ab 01.09.2024):
| Betreuungsdauer | Gebühr |
| bis 4 Stunden | 130,00 € |
| bis 5 Stunden | 140,00 € |
| bis 6 Stunden | 150,00 € |
| bis 7 Stunden | 160,00 € |
| bis 8 Stunden | 170,00 € |
| bis 9 Stunden | 180,00 € |
Bei Kindern ab dem dritten Lebensjahr werden Elternbeiträge bis zu 100,00 € erstattet. Nähere Informationen erhalten Sie in der Gemeinde. Dies ist mit einer Stichtagregelung verbunden.
Die Lage unserer Einrichtung:
Unsere Einrichtung liegt gegenüber der Kirche zentral im Ortsteil Schöffau, nur sechs Fahrminuten von Uffing entfernt. Die ideale und idyllische Lage unseres Kindergartens bzw. der Krippe bringt den Kindern die Natur näher. Spazierwege in der Umgebung sowie unser großzügiger Garten laden bei jedem Wetter ein, nach draußen zu gehen. Die Kinder können so ihren natürlichen Bewegungsdrang ausleben und vielfältige Wahrnehmungs- und Bewegungserfahrungen sammeln. Dies geschieht zum Beispiel beim Spielen auf der Wiese, beim Bobfahren oder beim Spielen im Schnee, beim Wandern in der Natur, beim Klettern und Rutschen, beim Sammeln von Naturmaterialien, beim Spielen im Sandkasten oder beim Spielen mit Wasser an der Ach usw. Diese Voraussetzungen sind wichtig für die motorische Entwicklung und somit eine gute Vorbereitung auf das schulische Lernen.
Pädagogische Bildungsbereiche:
Grundlage für unsere pädagogische Arbeit ist der Bayerische Bildungs- und Erziehungsplan und die Umsetzung des Bayerischen Kinderbildungs- und Betreuungsgesetzes.
Der Bayerische Bildungs- und Erziehungsplan umfasst folgende Bildungs- und Erziehungsbereiche:
• Werteorientierung und Religiosität
• Emotionalität, Soziale Beziehungen und Konflikte
• Sprache und Literacy
• Digitale Medien in der Frühpädagogik
• Mathematik
• Naturwissenschaft und Technik
• Umwelt
• Ästhetik, Kunst und Kultur
• Musik
• Bewegung, Rhythmik, Tanz, Sport
• Gesundheit
Die Kinder sind der Mittelpunkt unserer Einrichtung. Ihre Bedürfnisse und Fähigkeiten sind Ausgangspunkt für unsere pädagogische Arbeit. Wir greifen die Impulse der Kinder auf und lassen diese in den täglichen Kindergarten-Alltag mit einfließen.
Besonders wichtig ist uns hierbei die Kinder zu selbstständigen und selbstbewussten Persönlichkeiten zu erziehen, die sich in der Welt behaupten aber auch Rücksicht aufeinander nehmen können.
Deshalb nimmt auch das Freispiel bei uns einen hohen Stellenwert ein. Im gemeinsamen Miteinander können soziale Kompetenzen wie Konfliktbewältigung, Solidarität, Toleranz und Verantwortung spielerisch eingeübt werden.
Damit die Kinder ihre Gefühle verbalisieren und ihren Standpunkt vertreten können, ist die Sprachliche Bildung ein weiterer wichtiger Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit.
Wir sind zwar keine kirchliche Einrichtung aber ein weiteres Anliegen ist uns, dass die Kinder einen Zugang zur Schöpfung finden und Verantwortung dafür übernehmen. Die religiöse Erziehung ist in unserer Arbeit kein gesonderter Teil, sondern wir sehen sie als Fundament unseres täglichen Lebens und orientieren uns im Rhythmus der Jahreszeiten und am Kirchenjahr. Die kirchlichen Feste wie z.B. St. Martin, Nikolaus, Weihnachten und Ostern werden gemeinsam mit den Kindern thematisiert und entsprechend gefeiert.
Das teiloffene Konzept
Im Rahmen unseres teiloffenen Konzeptes stehen den Kindern alle Räumlichkeiten zur Verfügung. Wir schaffen den Kindern viele Frei- und Bewegungsräume, die ihnen ermöglichen, sich gemäß ihren Interessen zu bewegen und vieles auszuprobieren. Das Personal der Kindergartengruppe verteilt sich nach dem Morgenkreis auf die entsprechenden Räume, einschließlich der Turnhalle. Dort bieten wir das freie Spiel oder bestimmte zielgerichtete Angebote an. So kann jedes Kind seine aktuellen Bedürfnisse ausleben. Die Kinder haben bei uns viel Platz zum Spielen, Bauen, Kuscheln, Ausprobieren, Experimentieren, Werken, Musik machen, Rennen, Toben, Klettern, Balancieren und die Eigenen-Kräfte-Messen. Bei den offenen Angeboten werden gezielt Kompetenzen in unterschiedlichen Bildungsbereichen gefördert und Interessen entwickelt oder vertieft. Den Kindern wird ein hohes Maß an Vertrauen geschenkt. Teiloffenes Arbeiten setzt deshalb ein klares Regelwerk voraus, an dem sich die Kinder orientieren. Die Krippenkinder dürfen im Rahmen ihrer Möglichkeiten an diesem Konzept teilnehmen. Die jüngeren Kinder werden es (zuerst) bevorzugen im vertrauten Raum zu bleiben. Nach und nach finden die Krippenkinder (etwa ab 2 Jahren) auch die Bereitschaft, mit einzelnen, ihnen vertraut gewordenen älteren Kindern oder der pädagogischen Bezugsperson die Angebotsvielfalt im ganzen Kindergarten für sich zu erobern. Für alle Kinder ist das gemeinsame Miteinander eine wesentliche Bereicherung, um vor allem soziale Kompetenzen zu stärken. Die Kindergartenkinder lernen Rücksicht und Hilfsbereitschaft im Umgang mit den Jüngeren. Die Krippenkinder können sich im Spielverhalten, in grobmotorischen Kompetenzen (Laufen, Hüpfen, Klettern...) sowie in feinmotorischen Kompetenzen (Basteln, Malen, Werken) einiges bei älteren Kindern abschauen. Dies verleitet zum Nachmachen und selbst ausprobieren.
Corona bedingt kommt/kam es leider zu Einschränkungen bei der Umsetzung des teiloffenen Konzeptes. Die Kinder werden/wurden dabei festen Gruppen zu gewiesen, um die Infektionsausbreitung so klein wie möglich zu halten.
Altershomogene Teilgruppen im Morgenkreis
Wir führen den täglichen Morgenkreis in der Kindergartengruppe häufig in altershomogenen Gruppen durch. Das heißt, die Kindergartengruppe splittet sich dafür in kleinere, altersentsprechende Teilgruppen auf. So kann jedes Kind altersentsprechende Bildung erfahren und kein Kind fühlt sich über- oder unterfordert. Unser Morgenkreis dauert, abhängig vom Alter und Thema, zwischen 30 und 50 Minuten. Wir begrüßen uns gegenseitig und überlegen gemeinsam welche Kinder fehlen. So erfahren die Kinder Wertschätzung und ein Gruppengefühl. Im Anschluss werden bestimmte Themen erarbeitet, religionspädagogische Angebote durchgeführt, ein Bilderbuch gelesen, die Jahreszeiten/kirchlichen Feste mit Liedern, Versen, Fingerspielen, Geschichten begleitet. Die Kinder bekommen im Morgenkreis auch die Gelegenheit sich mitzuteilen. Sie erzählen von bestimmten Erlebnissen oder vom Wochenende. Im Anschluss wird gemeinsam der Tagesablauf besprochen. So lernen die Kinder spielerisch, sich frei und ungezwungen in einer Gruppe mitzuteilen.
Aber nicht immer gestalten wir den Morgenkreis in altershomogenen Gruppen. Es ist auch wichtig, dass alle Regelkinder den Morgenkreis gemeinsam erleben, zum Beispiel während der Kennenlernphase zu Beginn eines Kindergartenjahres, für Kinderkonferenzen, Geburtstage, gemeinsames Singen, gemeinsame Kreis- und Bewegungsspiele. Manchmal ergibt sich aber auch die Zusammensetzung der Kinder im Morgenkreis durch den weiteren geplanten Tagesablauf.
Wald-/Wiesentage
Während des Kindergartenjahres finden zu unterschiedlichen Jahreszeiten immer wieder Waldtage statt. Hier soll den Kindern die Möglichkeit gegeben werden, den Wald mit allen Sinnen als naturnahen Lebensraum zu entdecken und zu erleben. Es soll eine emotionale Beziehung zur Natur aufgebaut werden. Sie ist Grundlage für einen späteren verantwortungsvollen und bewussten Umgang. Manchmal fehlt jedoch die Zeit für den längeren Spaziergang bis zum Waldrand, dann bewundern wir die Veränderung der Natur auf der Wiese, an Büschen und Bäumen am Straßenrand oder in unserem eigenen Garten. An unserem Apfelbaum lassen sich die Jahreszeiten sehr gut miterleben.
Vorschule
Die Vorbereitung auf die Schule beginnt bereits mit dem ersten Kindergartentag. Bildungsprozesse werden systematisch während der gesamten Kindergartenzeit aufgebaut. So findet Lernen täglich in spielerischer Form statt. Unsere Arbeit ist darauf ausgerichtet, den Kindern einen Erfahrungsschatz für ihr späteres Leben mit auf den Weg zu geben. Die Vorschulkinder werden im letzten Jahr zum Übergang in die Grundschule nochmal besonders intensiv im Kindergartenalltag und in der Vorschule begleitet. Die Vorschule findet einmal in der Woche zusätzlich zu den Angeboten in der Gruppe statt.
Unsere Schwerpunkte richten sind dabei immer nach den Kindern und variieren deshalb von Jahr zu Jahr:
• Stärkung des Selbstbewusstseins, Eigenverantwortung und Selbstständigkeit, die Fähigkeit zu planen und sich selbst zu organisieren, Regelverständnis, Problemlösungskompetenz
• Ausdauer, Konzentration und Merkfähigkeit, Aufgabenverständnis, Anstrengungsbereitschaft, Lernbereitschaft
• Fähigkeit, sich Sachwissen anzueignen, das Verständnis für sachliche Zusammenhänge, Interesse an Sachthemen, Umgang mit Materialien, Experimentierfreude
• Grob- und Feinmotorische Kompetenz, Koordination, Stifthaltung, Freies Malen, Ausmalen, Umgang mit Schere und Kleber…
• Sprachkompetenz, richtige Aussprache, altersgerechter Wortschatz, die Fähigkeit, komplexe, grammatikalisch richtige Sätze zu bilden, die Fähigkeit, Gehörtes und Gesehenes in eigenen Worten wiederzugeben usw.
• Kennenlernen der Schule und der Lehrer, Vermittlung von Freude auf den neuen Lebensabschnitt
Projekte
Unsere Projekte sind intensive Auseinandersetzungen mit einem bestimmten Thema. Sie stellen ein entdeckendes und forschendes Lernen mit allen Sinnen dar und entwickeln sich aus der Thematik, die die Kinder in einem bestimmten Zeitrahmen besonders beschäftigt. Projekte werden als gemeinsame Versuche von Kindern und Erziehenden entwickelt, um eine Verbindung zwischen Leben, Lernen und Arbeiten herzustellen. Das bedeutet, dass Projekte gemeinsam mit den Kindern geplant, vorbereitet und durchgeführt werden.
Zusätzliche Angebote:
• Möglichkeit zum warmen Mittagessen
• Ausflüge in die Natur (z. B. Spaziergang zur Ach, Wanderungen in der Umgebung, Hörnle oder Kolbensattelhütte etc.)
• kulturelle Angebote wie Bauer Sepps Märchenbühne, Marionettentheater usw.
• verschiedene altersbezogene Programme (Zahlenland, Entenland) bei denen die Kinder spielerisch an Farben, Formen, Mengen, Zahlen herangeführt werden.
• unterschiedliche Projekte zu bestimmten Themen
• Im Wechsel z.B. Besuch von Feuerwehr, Polizei, Zahnarzt
• wöchentlich intensive Förderung der Vorschulkinder
• Auszüge aus dem Würzburger Sprachprogramm für die Vorschulkinder
• Selbstbehauptungskurs für Vorschulkinder
• Gemeinsames Eltern-Kind-Basteln z.B. Laternen, Schultüten
Spaß und Lebensfreude
Uns ist es ein großes Anliegen, den Kindern mit sehr viel Herzlichkeit zu Begegnen und jedes Kind so anzunehmen, wie es ist. Wir möchten jedem Kind ein vertrauensvoller Partner sein, denn im Kindergarten bzw. der Krippe erfährt es viele neue Eindrücke und Gefühle. Ein wertschätzender Umgang miteinander und Humor, haben bei uns denselben Stellenwert wie alle pädagogischen Anforderungen, die an Kindergärten/-krippen gestellt werden. In einer fröhlichen, entspannten Atmosphäre fühlt sich jeder wohl und entwickelt Lebensfreude. Unser Kindergarten soll vor allem ein Ort der Menschlichkeit sein, an dem Wertschätzung erlebt und Meinungen aktiv ausgetauscht werden können. Kinder, Eltern und das Team sollen sich jeden Tag mit Freude wieder begegnen.
Ein paar Worte zum Schluss
Wir freuen uns, wenn Sie uns kontaktieren und wir uns in einem persönlichen Gespräch kennenlernen. Gerne zeigen wir Ihnen unsere Räumlichen, die 2018 komplett renoviert wurden. Sie erfahren mehr über Eingewöhnung, Tagesablauf usw. und wir nehmen uns viel Zeit, all ihre Fragen zu klären. Hoffentlich bis bald!